19、第十九章
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梅老师当然不会听楚肖逸的胡说八道，她脸上露出一丝尴尬的笑意, 迟疑道：“对不起, 您说什么……”
楚肖逸长叹一声, 说道：“我知道您学的专业有自己的办法, 例如如何对孩子进行行为干预，强化、惩罚和消退……可这些对楚肖肖没用的，那可能对普通小孩有效，但她已经有一定的成人智慧, 逐渐脱离这一套。”
楚肖逸作为被叫无数次家长的惹事精，早就在跟各类老师相处中总结经验。老师表现出的严厉和友善只是管理学生的工具，严厉是为维护秩序, 友善是为进行激励，有时候并不代表他们心里的想法。
“我可能说话没有我妈客气, 您就全当我护妹心切，属于不讲道理的熊家长吧, 我先跟您说声对不起。”楚肖逸提前打好预防针，便直白道，“说实话，您最开始带情绪工作就不对, 但现在也没空死缠这些，肖肖会对严厉的手法反击, 又不吃您友善的那一套，那如今就只剩下真诚了。”
“她在乎的不是谁喜不喜欢她，她在乎的是对方的态度, 真正跟她平等交流的态度。我让您卖惨，简言之就是让您把自己的烦恼痛苦都告诉她，她听完会理解，那才叫握手言和。”楚肖逸觉得上次的握手言和就是走流程，楚肖肖还没懂症结所在，估计梅老师也没说。
梅老师颇不赞同：“我们不能对小孩说这些……”
楚肖逸：“你们还不能带情绪工作呢，既然刚开始就带情绪，那索性就带情绪到底，起码让她知道缘由。”
梅老师一时无言以对。
“我不好过问您的职业规划，我也不知道您以后还想不想做老师，但我不希望肖肖对您最后的印象，就是她童年的第一位老师不喜欢她，她也不喜欢这位老师，然后就没了。”楚肖逸摇摇头，“这件事除了让她心里不舒服外，没有任何的作用，连带她对老师的印象都变差。”
楚肖逸以前也是班里的刺头，他碰到过对自己好的老师，也碰到过对自己不好的老师。那些老师话里话外的反感排斥，眼角透出的一丝轻蔑，对他来说终生难忘，现在想来都烦躁。
楚肖逸有段时间跟某男老师掐得天翻地覆，对方训斥，他毫无反应；对方放软，他不屑一顾。一旦梁子就此结下，双方就像有天大的仇恨，恨不得不死不休。
最后，男老师无可奈何道：“楚肖逸，我也就是一个普通人，我真不知道该怎么管你了……”
男老师不再高声地吆五喝六，也不再假模假式地示好，对方坦诚自己的无能，楚肖逸的心结反而开了。他忽然觉得跟男老师没什么仇恨，对方也不是什么权威，对方就是个普通人。既然是普通人，哪还能有大仇？
过去，男老师在学校具有一定权力，看上去能肆意压迫学生，自然给楚肖逸带来高度戒备感，总觉得他故意针对自己。但老师自己卸下架子，坦诚自身的无力，楚肖逸便不再紧绷，只觉得豁然开朗。
双方再没互相找过麻烦，楚肖逸偶尔回校还会看看他，他们彼此没什么喜欢或讨厌，就是普普通通的学生和普普通通的老师。楚肖逸有喜欢的老师，也有厌恶的老师，但他对这位男老师的感觉很平静，偶尔想起也不会心烦。
楚肖逸不想妹妹今后想起第一位老师是厌恶，厌恶是一种让自身也不悦的情绪，而且会深埋在心中。你以为自己成功地摆脱厌烦的老师，但对方带来的影响并没有轻易消散，仍然会时不时地刺一下。
因为那是老师啊，或许只是一种职业，但在不成熟的孩子眼里，却是一种权威的代表。没有人会喜欢被权威否定，即使嘴上说着不在乎，心里还是会留痕的。
楚肖肖那么喜欢教人学外语，她怎么可能不将老师看在眼里？
梅老师跟着楚肖逸走在路上，只感觉前所未有的疲惫。她偶尔想拔腿就跑，索性现在直接辞职，不要再跟此事打交道，但又有点于心不忍。如果她仓促地一走了之，或许楚肖肖真对老师留下厌恶的印象？
梅老师不知道该如何跟楚肖肖相处，即使她脸上努力地露笑，对方也是看透她的模样，让她手足无措。
“肖肖，梅老师来了。”楚肖逸在教室门口开口，看到屋里的小东西抬头。
说实话，楚肖逸同样不清楚最后结果如何，反正最坏情况就是双方谈崩、梅老师走人，楚肖肖童年记忆里留下一位讨厌的老师。他现在只能将空间留给两人，尽人事听天命。
关门后，梅老师望着沉静的楚肖肖，有点尴尬地站在原地，不知该如何开口。她现在笑也不是，不笑也不是，表情管理有些失控，陷入长久的静默。
楚肖肖同样不知道说什么，她无言地望着梅老师，不知道在看什么。
双方犹如木头人般呆愣十几秒，梅老师率先松懈下来，破罐破摔道：“肖肖，我如今都不知道该怎么跟你接触……”
这是真心话，她用过严厉的一面，也用过友善的一面，现在真是手段用尽。
楚肖肖：“老师，你是不喜欢你的工作，还是不喜欢我？”
梅老师面对突如其来的直球问题，瞬间就要被击溃，按道理老师不能对孩子进行不良暗示，问题是她说喜欢，对方好像也不信。
楚肖逸说，楚肖肖并不在乎喜不喜欢，她在乎的是态度。
梅老师思及此，她只能斟酌着措辞，神情复杂道：“嗯，这种事没法单纯地划分，我有时候喜欢自己的工作，有时候不太喜欢……当然也不能说不喜欢，应该说是老师太累了，没法很好地控制情绪。”
梅老师也不知道小孩能不能懂，她亲口承认自己的疲惫，反而有种放松的感觉，苦笑道：“这确实是我不好，我应该自己调节状态，不该影响到肖肖。老师也没法一整天保持精神良好，我只能尽量将时间延长。”
梅老师以前是不会说这种话的，大部分三岁小孩也无法理解，他们仍处于懵懂期。
楚肖肖点了点头，她回想一下开学初遇时兵荒马乱的景象，大致能明白梅老师的情绪。
梅老师头一次见她露出正向反馈，硬着头皮道：“那肖肖为什么要做那种事？我们上学期已经握手言和？”
楚肖肖：“没有握手言和，你没有跟我言和。”
梅老师有点着急，又强压性子道：“怎么会没有？我已经试着改变？”
楚肖肖：“你脸上是笑着的，心里不是那么想。”
梅老师：“……”
梅老师发觉楚肖肖确实异常敏感，她索性坦白道：“因为我也不知道我们有没有言和，我心里仍然是不确定的，只能率先向肖肖传递善意，试探地对你露出笑容，等待你的反馈来确认……”
“如果肖肖不给我反馈，我就不知道你在想什么，也越发难确定我们的关系。”梅老师干脆走过去，她坐到楚肖肖面前，无可奈何道，“肖肖，你很少给我反馈。”
小朋友做对事情受表扬，做错事情受批评，就是师生间来回来去地反馈，对其进行行为引导。楚肖肖却有一种隐形体系，她好像提前对周围人经过筛选，永远不给部分人进行反馈。
楚肖肖露出若有所思的神情，她可以看到老师的情绪，但老师好像不知道她的情绪。
在老师看来，她已经释放出示好讯号，但楚肖肖迟迟没有接收，所以误会越来越深。
楚肖肖：“那为什么不刚开始就露出笑脸呢？”她还是有点不明白，梅老师平时在班上相当严肃，总是板着一张脸。
梅老师闻言一愣，她忍不住挠挠脸，眼神飘到一边，不好意思地笑道：“我刚开始工作的时候总是笑，但我的脸在班上不太有效果……”
梅老师长得是亲切可爱派，她以前初入职场倒是总笑，无奈根本压不住小朋友。孩子是有点欺软怕硬的生物，一旦他们发现你好说话，就会群起而攻之，根本不顾纪律。
梅老师在脸上相比老前辈吃亏，她还没法一个严厉眼神就镇住熊孩子，自然需要些人设加成。楚肖肖属于还算懂事派，但许多孩子根本不知道自己在做什么，不加制止就会永远闹哄哄。
梅老师真是把自己的弱点全倒出来，她都不知道稀里糊涂在说什么，只是直白地坦露自己的感受。她以前有跟小孩平等做朋友的观念，但并不是每一份平等都会收获回应，也有孩子喜欢柿子挑软的捏。
楚肖肖的困惑全都解决，梅老师的情绪现在很平静，让楚肖肖也松弛下来。
楚肖肖轻轻地伸出小手，上前摸了摸她的脸，安慰道：“不会，老师笑起来很好看，我们不会不听话的。”
梅老师没想到小女孩会这么做，她不可思议地望着对方真挚的眼神，差点真得当场表演爆哭！
这估计就是她喜欢工作的时候！
楚肖肖感受到梅老师的情绪，她收回手看了看，迟疑道：“这就是反馈吗？”
楚肖肖好像有点理解梅老师的意思，如果梅老师率先发出示好讯号，不管对方内心怎么想，她要给予对方一定回应，就像做对事该表扬一样。梅老师收获她的肯定，也会开心地喜欢她一点。
梅老师拼命地点头：“是的，老师现在就能知道肖肖的想法，不会手足无措。”
“老师收到反馈，也会感到很高兴，不觉得工作累了。”梅老师其实不在乎领导或薪酬，她想要的是孩子的反馈，但楚肖肖以前从来没有过，她将界限划得格外清晰。
楚肖肖似有所悟，喃喃道：“那老师其实跟我一样，我收到老师的反馈时，也不会讨厌幼儿园了。”
楚肖肖现在接收到梅老师的一丝喜欢，忽然又觉得以前的事没什么。她希望被人真心喜欢，但她以前不懂面上喜欢到真心喜欢，还需要一段回应的过程。
梅老师心软下来，朝她伸出手，笑道：“那我们现在算真的握手言和？”
楚肖肖伸出手来，她沉吟几秒，又收回手来：“那倒也不是。”
梅老师眼看着到手的小手又抽回：“？？？”
楚肖逸在门口转来转去好久，完全不知道妹妹和老师在聊什么，居然能花费那么长时间。他还探头探脑地偷看，发现两人聚在一起讨论，气氛也不算紧绷，让人摸不着头脑。
许久后，楚肖肖终于从教室里出来，可以跟着楚肖逸回家。楚肖逸满脸发懵：“你们说什么呢？要那么长时间？”
楚肖逸：和好或谈崩不就刹那的事，怎么宛如一个世纪？
楚肖肖一本正经道：“我和梅老师在教室里用手机查语法，终于在问题上达成一致。”
楚肖逸：“……”做你老师可真难。
梅老师为解决历史遗留问题，在教室里疯狂下载辞典app，用多方资料探讨双方的争议点。两人最后在语法问题上达成和解，这才算是真正地握手言和。
楚肖逸一手插兜，一手领着她往外走：“你和老师没事了？”
楚肖肖斜他一眼，淡淡道：“本来就没事。”
楚肖逸：没事会请家长？现在又开始嘴硬？
不过楚肖肖和梅老师重归于好算是最佳局面，只要楚肖肖心里的结解开，那不良情绪也不会持续太久，很快就会烟消云散，就像楚肖逸一样。他现在偶尔想起那位男老师，也只留下一丝往事的感慨，仍能大步地往前走。
楚肖肖刚刚学会反馈技巧，她仔细地想了想，说道：“哥哥，其实我现在有一点点喜欢你了。”
楚肖逸对她的情绪态度有所变化，但她好像一直没有过反馈，还总是表示抗拒。
她刚从梅老师身上明白回应的重要，索性现在亡羊补牢，又强调道：“但只有一点点喜欢哦……”
楚肖逸见小东西歪头仔细比划，他心下有些柔软的触动，感觉既好气又好笑。他索性一把将她抱在怀里，故意将小人儿在半空晃来晃去，笑着威胁道：“一点点？一点点？”
楚肖逸：真是死鸭子嘴硬，我还治不了你？
楚肖肖惨遭兄长熊抱，差点闷得喘不过气来。她感受到对方喜悦的心情，又被迫体验人肉过山车，小脸蛋瞬间气鼓鼓，气急败坏地叫道：“我说了是一点点喜欢！你不要回应我那么多！”
楚肖肖：我只有一点点喜欢你，请你不要过于喜欢我！我承受不住！
楚肖肖忽然觉得梅老师的回应式喜欢挺好，楚肖逸的猛烈式喜欢也让人难以忍受，实在太狂放！
梅老师当然不会听楚肖逸的胡说八道，她脸上露出一丝尴尬的笑意, 迟疑道：“对不起, 您说什么……”
楚肖逸长叹一声, 说道：“我知道您学的专业有自己的办法, 例如如何对孩子进行行为干预，强化、惩罚和消退……可这些对楚肖肖没用的，那可能对普通小孩有效，但她已经有一定的成人智慧, 逐渐脱离这一套。”
楚肖逸作为被叫无数次家长的惹事精，早就在跟各类老师相处中总结经验。老师表现出的严厉和友善只是管理学生的工具，严厉是为维护秩序, 友善是为进行激励，有时候并不代表他们心里的想法。
“我可能说话没有我妈客气, 您就全当我护妹心切，属于不讲道理的熊家长吧, 我先跟您说声对不起。”楚肖逸提前打好预防针，便直白道，“说实话，您最开始带情绪工作就不对, 但现在也没空死缠这些，肖肖会对严厉的手法反击, 又不吃您友善的那一套，那如今就只剩下真诚了。”
“她在乎的不是谁喜不喜欢她，她在乎的是对方的态度, 真正跟她平等交流的态度。我让您卖惨，简言之就是让您把自己的烦恼痛苦都告诉她，她听完会理解，那才叫握手言和。”楚肖逸觉得上次的握手言和就是走流程，楚肖肖还没懂症结所在，估计梅老师也没说。
梅老师颇不赞同：“我们不能对小孩说这些……”
楚肖逸：“你们还不能带情绪工作呢，既然刚开始就带情绪，那索性就带情绪到底，起码让她知道缘由。”
梅老师一时无言以对。
“我不好过问您的职业规划，我也不知道您以后还想不想做老师，但我不希望肖肖对您最后的印象，就是她童年的第一位老师不喜欢她，她也不喜欢这位老师，然后就没了。”楚肖逸摇摇头，“这件事除了让她心里不舒服外，没有任何的作用，连带她对老师的印象都变差。”
楚肖逸以前也是班里的刺头，他碰到过对自己好的老师，也碰到过对自己不好的老师。那些老师话里话外的反感排斥，眼角透出的一丝轻蔑，对他来说终生难忘，现在想来都烦躁。
楚肖逸有段时间跟某男老师掐得天翻地覆，对方训斥，他毫无反应；对方放软，他不屑一顾。一旦梁子就此结下，双方就像有天大的仇恨，恨不得不死不休。
最后，男老师无可奈何道：“楚肖逸，我也就是一个普通人，我真不知道该怎么管你了……”
男老师不再高声地吆五喝六，也不再假模假式地示好，对方坦诚自己的无能，楚肖逸的心结反而开了。他忽然觉得跟男老师没什么仇恨，对方也不是什么权威，对方就是个普通人。既然是普通人，哪还能有大仇？
过去，男老师在学校具有一定权力，看上去能肆意压迫学生，自然给楚肖逸带来高度戒备感，总觉得他故意针对自己。但老师自己卸下架子，坦诚自身的无力，楚肖逸便不再紧绷，只觉得豁然开朗。
双方再没互相找过麻烦，楚肖逸偶尔回校还会看看他，他们彼此没什么喜欢或讨厌，就是普普通通的学生和普普通通的老师。楚肖逸有喜欢的老师，也有厌恶的老师，但他对这位男老师的感觉很平静，偶尔想起也不会心烦。
楚肖逸不想妹妹今后想起第一位老师是厌恶，厌恶是一种让自身也不悦的情绪，而且会深埋在心中。你以为自己成功地摆脱厌烦的老师，但对方带来的影响并没有轻易消散，仍然会时不时地刺一下。
因为那是老师啊，或许只是一种职业，但在不成熟的孩子眼里，却是一种权威的代表。没有人会喜欢被权威否定，即使嘴上说着不在乎，心里还是会留痕的。
楚肖肖那么喜欢教人学外语，她怎么可能不将老师看在眼里？
梅老师跟着楚肖逸走在路上，只感觉前所未有的疲惫。她偶尔想拔腿就跑，索性现在直接辞职，不要再跟此事打交道，但又有点于心不忍。如果她仓促地一走了之，或许楚肖肖真对老师留下厌恶的印象？
梅老师不知道该如何跟楚肖肖相处，即使她脸上努力地露笑，对方也是看透她的模样，让她手足无措。
“肖肖，梅老师来了。”楚肖逸在教室门口开口，看到屋里的小东西抬头。
说实话，楚肖逸同样不清楚最后结果如何，反正最坏情况就是双方谈崩、梅老师走人，楚肖肖童年记忆里留下一位讨厌的老师。他现在只能将空间留给两人，尽人事听天命。
关门后，梅老师望着沉静的楚肖肖，有点尴尬地站在原地，不知该如何开口。她现在笑也不是，不笑也不是，表情管理有些失控，陷入长久的静默。
楚肖肖同样不知道说什么，她无言地望着梅老师，不知道在看什么。
双方犹如木头人般呆愣十几秒，梅老师率先松懈下来，破罐破摔道：“肖肖，我如今都不知道该怎么跟你接触……”
这是真心话，她用过严厉的一面，也用过友善的一面，现在真是手段用尽。
楚肖肖：“老师，你是不喜欢你的工作，还是不喜欢我？”
梅老师面对突如其来的直球问题，瞬间就要被击溃，按道理老师不能对孩子进行不良暗示，问题是她说喜欢，对方好像也不信。
楚肖逸说，楚肖肖并不在乎喜不喜欢，她在乎的是态度。
梅老师思及此，她只能斟酌着措辞，神情复杂道：“嗯，这种事没法单纯地划分，我有时候喜欢自己的工作，有时候不太喜欢……当然也不能说不喜欢，应该说是老师太累了，没法很好地控制情绪。”
梅老师也不知道小孩能不能懂，她亲口承认自己的疲惫，反而有种放松的感觉，苦笑道：“这确实是我不好，我应该自己调节状态，不该影响到肖肖。老师也没法一整天保持精神良好，我只能尽量将时间延长。”
梅老师以前是不会说这种话的，大部分三岁小孩也无法理解，他们仍处于懵懂期。
楚肖肖点了点头，她回想一下开学初遇时兵荒马乱的景象，大致能明白梅老师的情绪。
梅老师头一次见她露出正向反馈，硬着头皮道：“那肖肖为什么要做那种事？我们上学期已经握手言和？”
楚肖肖：“没有握手言和，你没有跟我言和。”
梅老师有点着急，又强压性子道：“怎么会没有？我已经试着改变？”
楚肖肖：“你脸上是笑着的，心里不是那么想。”
梅老师：“……”
梅老师发觉楚肖肖确实异常敏感，她索性坦白道：“因为我也不知道我们有没有言和，我心里仍然是不确定的，只能率先向肖肖传递善意，试探地对你露出笑容，等待你的反馈来确认……”
“如果肖肖不给我反馈，我就不知道你在想什么，也越发难确定我们的关系。”梅老师干脆走过去，她坐到楚肖肖面前，无可奈何道，“肖肖，你很少给我反馈。”
小朋友做对事情受表扬，做错事情受批评，就是师生间来回来去地反馈，对其进行行为引导。楚肖肖却有一种隐形体系，她好像提前对周围人经过筛选，永远不给部分人进行反馈。
楚肖肖露出若有所思的神情，她可以看到老师的情绪，但老师好像不知道她的情绪。
在老师看来，她已经释放出示好讯号，但楚肖肖迟迟没有接收，所以误会越来越深。
楚肖肖：“那为什么不刚开始就露出笑脸呢？”她还是有点不明白，梅老师平时在班上相当严肃，总是板着一张脸。
梅老师闻言一愣，她忍不住挠挠脸，眼神飘到一边，不好意思地笑道：“我刚开始工作的时候总是笑，但我的脸在班上不太有效果……”
梅老师长得是亲切可爱派，她以前初入职场倒是总笑，无奈根本压不住小朋友。孩子是有点欺软怕硬的生物，一旦他们发现你好说话，就会群起而攻之，根本不顾纪律。
梅老师在脸上相比老前辈吃亏，她还没法一个严厉眼神就镇住熊孩子，自然需要些人设加成。楚肖肖属于还算懂事派，但许多孩子根本不知道自己在做什么，不加制止就会永远闹哄哄。
梅老师真是把自己的弱点全倒出来，她都不知道稀里糊涂在说什么，只是直白地坦露自己的感受。她以前有跟小孩平等做朋友的观念，但并不是每一份平等都会收获回应，也有孩子喜欢柿子挑软的捏。
楚肖肖的困惑全都解决，梅老师的情绪现在很平静，让楚肖肖也松弛下来。
楚肖肖轻轻地伸出小手，上前摸了摸她的脸，安慰道：“不会，老师笑起来很好看，我们不会不听话的。”
梅老师没想到小女孩会这么做，她不可思议地望着对方真挚的眼神，差点真得当场表演爆哭！
这估计就是她喜欢工作的时候！
楚肖肖感受到梅老师的情绪，她收回手看了看，迟疑道：“这就是反馈吗？”
楚肖肖好像有点理解梅老师的意思，如果梅老师率先发出示好讯号，不管对方内心怎么想，她要给予对方一定回应，就像做对事该表扬一样。梅老师收获她的肯定，也会开心地喜欢她一点。
梅老师拼命地点头：“是的，老师现在就能知道肖肖的想法，不会手足无措。”
“老师收到反馈，也会感到很高兴，不觉得工作累了。”梅老师其实不在乎领导或薪酬，她想要的是孩子的反馈，但楚肖肖以前从来没有过，她将界限划得格外清晰。
楚肖肖似有所悟，喃喃道：“那老师其实跟我一样，我收到老师的反馈时，也不会讨厌幼儿园了。”
楚肖肖现在接收到梅老师的一丝喜欢，忽然又觉得以前的事没什么。她希望被人真心喜欢，但她以前不懂面上喜欢到真心喜欢，还需要一段回应的过程。
梅老师心软下来，朝她伸出手，笑道：“那我们现在算真的握手言和？”
楚肖肖伸出手来，她沉吟几秒，又收回手来：“那倒也不是。”
梅老师眼看着到手的小手又抽回：“？？？”
楚肖逸在门口转来转去好久，完全不知道妹妹和老师在聊什么，居然能花费那么长时间。他还探头探脑地偷看，发现两人聚在一起讨论，气氛也不算紧绷，让人摸不着头脑。
许久后，楚肖肖终于从教室里出来，可以跟着楚肖逸回家。楚肖逸满脸发懵：“你们说什么呢？要那么长时间？”
楚肖逸：和好或谈崩不就刹那的事，怎么宛如一个世纪？
楚肖肖一本正经道：“我和梅老师在教室里用手机查语法，终于在问题上达成一致。”
楚肖逸：“……”做你老师可真难。
梅老师为解决历史遗留问题，在教室里疯狂下载辞典app，用多方资料探讨双方的争议点。两人最后在语法问题上达成和解，这才算是真正地握手言和。
楚肖逸一手插兜，一手领着她往外走：“你和老师没事了？”
楚肖肖斜他一眼，淡淡道：“本来就没事。”
楚肖逸：没事会请家长？现在又开始嘴硬？
不过楚肖肖和梅老师重归于好算是最佳局面，只要楚肖肖心里的结解开，那不良情绪也不会持续太久，很快就会烟消云散，就像楚肖逸一样。他现在偶尔想起那位男老师，也只留下一丝往事的感慨，仍能大步地往前走。
楚肖肖刚刚学会反馈技巧，她仔细地想了想，说道：“哥哥，其实我现在有一点点喜欢你了。”
楚肖逸对她的情绪态度有所变化，但她好像一直没有过反馈，还总是表示抗拒。
她刚从梅老师身上明白回应的重要，索性现在亡羊补牢，又强调道：“但只有一点点喜欢哦……”
楚肖逸见小东西歪头仔细比划，他心下有些柔软的触动，感觉既好气又好笑。他索性一把将她抱在怀里，故意将小人儿在半空晃来晃去，笑着威胁道：“一点点？一点点？”
楚肖逸：真是死鸭子嘴硬，我还治不了你？
楚肖肖惨遭兄长熊抱，差点闷得喘不过气来。她感受到对方喜悦的心情，又被迫体验人肉过山车，小脸蛋瞬间气鼓鼓，气急败坏地叫道：“我说了是一点点喜欢！你不要回应我那么多！”
楚肖肖：我只有一点点喜欢你，请你不要过于喜欢我！我承受不住！
楚肖肖忽然觉得梅老师的回应式喜欢挺好，楚肖逸的猛烈式喜欢也让人难以忍受，实在太狂放！